Hola! Hemos finalizado ya casi practicamente el primer semestre de curso, Enero pasa "volao"!!! Descansaremos unos pocos días para volver a la carga muy en breve... Sólo me queda decir que tengáis unas felices fiestas y que os traigan muchas cosas los Reyes Magos!
http://www.youtube.com/watch?v=Hkgny2457bY&feature=related
martes, 20 de diciembre de 2011
miércoles, 14 de diciembre de 2011
Un día más, un conocimiento nuevo.
Hola! En la anterior entrada os dije que proseguiría con esa información tratada en clase. Pues bien, cumpliré y os sigo contando.
Con respecto al tema de copyright y derechos de autor, os dejo una página que seguro os lo explica mucho mejor que yo: http://creativecommons.org/
Tras ello, podemos hablar un poco sobre los software que andan rulando por el mundo informático:
-Software semilibre: No es totalmente libre, pero puede ser copiado y distribuido sin fines de lucro. Este tipo de softwares son muy frecuentes y útiles en entidades educativas.
-Shareware: Puede ser probado por el usuario por una cantidad de tiempo especificado en el CLUF (Contrato de licencia del fabricante). Si se está interesado en él, pues hay que pagar una cantidad de dinero tras finalizar el plazo de uso.
-Adware: Es un software que despliega ventanas publicitarias o ventanas anexas a la vez que se ejecuta el programa.
-Demo/Trials: Softwares de pruebas por así decirlo, tienen posibilidades limitadas y podemos verla sobre todo en el mundo de los videojuegos.
Otro tema de especial atención y mucha importancia es la seguridad y privacidad, incidiendo aun más en las instituciones educativas. Para tener una buena seguridad en el PC, es imprescindible instalar el antivirus y un firewall sin conexión a internet. Posteriormente instalar versión actualizada de Windows y programas antispyware para evitar espías ajenos, y algún que otro programa de encriptación para guardar información importante en el centro, por ejemplo Cryptomatic File2File.
En relación a esto, tenemos los virus. Son de una amplia gama, infinita, puede haber virus de toda clase. Vamos a clasificarlos de esta manera:
-Virus de acción directa: Cuando se ejecutan se desplazan a otros programas.
-Virus residentes: Al ejecutarlos, se instalan en la memoria del ordenador.
-Virus boot: Infectan el sector de arranque.
Otra cuestión, también relacionada con la seguridad y privacidad, y bastante importante, son los navegadores y buscadores. En los navegadores podemos hablar fundamentalmente de Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer, y Safari.
Con respecto al tema de copyright y derechos de autor, os dejo una página que seguro os lo explica mucho mejor que yo: http://creativecommons.org/
Tras ello, podemos hablar un poco sobre los software que andan rulando por el mundo informático:
-Software semilibre: No es totalmente libre, pero puede ser copiado y distribuido sin fines de lucro. Este tipo de softwares son muy frecuentes y útiles en entidades educativas.
-Shareware: Puede ser probado por el usuario por una cantidad de tiempo especificado en el CLUF (Contrato de licencia del fabricante). Si se está interesado en él, pues hay que pagar una cantidad de dinero tras finalizar el plazo de uso.
-Adware: Es un software que despliega ventanas publicitarias o ventanas anexas a la vez que se ejecuta el programa.
-Demo/Trials: Softwares de pruebas por así decirlo, tienen posibilidades limitadas y podemos verla sobre todo en el mundo de los videojuegos.
Otro tema de especial atención y mucha importancia es la seguridad y privacidad, incidiendo aun más en las instituciones educativas. Para tener una buena seguridad en el PC, es imprescindible instalar el antivirus y un firewall sin conexión a internet. Posteriormente instalar versión actualizada de Windows y programas antispyware para evitar espías ajenos, y algún que otro programa de encriptación para guardar información importante en el centro, por ejemplo Cryptomatic File2File.
En relación a esto, tenemos los virus. Son de una amplia gama, infinita, puede haber virus de toda clase. Vamos a clasificarlos de esta manera:
-Virus de acción directa: Cuando se ejecutan se desplazan a otros programas.
-Virus residentes: Al ejecutarlos, se instalan en la memoria del ordenador.
-Virus boot: Infectan el sector de arranque.
Otra cuestión, también relacionada con la seguridad y privacidad, y bastante importante, son los navegadores y buscadores. En los navegadores podemos hablar fundamentalmente de Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer, y Safari.
-Internet Explorer: Está incluido en el sistema operativo de Windows, con sus ventajas e inconvenientes. Internet Explorer 9 en combinación con Windows 7 ofrece una alta compatibilidad y versatilidad. Gestión de complementos complicada. Mejoras sustanciales en la privacidad.
-Firefox: Organización sin ánimo de lucro, numerosos colaboradores desarrollan este buscador diariamente. Funciona en Mac, Linux, Windows y Android. Incorpora funcionalidades de búsqueda en Twitter. Fácil gestión y numerosos complementos. Amplia configuración del botón derecho del ratón. Velocidad de navegación. Compatibilidad total con scripts y seguridad en la navegación.
-Google Chrome: Velocidad y sencillez en la navegación. Está incorporando extensiones atractivas. Conecta con Google perfectamente. Realiza búsquedas directamente desde la barra de direcciones.
-Safari: Casi restringido a los usuarios de Apple. Velocidad y sencillez en la navegación. Incorpora pocas extensiones y mejoras en la privacidad y búsquedas. Incorpora gestos “multi-touch”.
En cuanto a los buscadores, podemos hablar de yahoo, bing, google, altavista y lycos. Haciendo una clasificación, tenemos:
-Buscadores inteligentes: askjeeves, aswers, y google. En estos, puedes hacer preguntas directamente. Además, propician el uso del lenguaje en la redacciñon de preguntas. Una página de búsqueda para niños es www.askkids.com que funciona reduciendo el número de resultados para que el niño sea llevado a una sola página en la que se encuetra lo que buscan.
-Metabuscadores: ixquick, y dogpile.
Bueno, esto es todo! En la siguiente entrada os hablaré un poco de algo con lo que trabajamos: Blogs y Wikis. Un saludo!!
martes, 13 de diciembre de 2011
Diary
Hola a todos, apremio a decir que a día de hoy, construyo un nuevo blog para una nueva asignatura: "Recursos Didácticos y Tecnológicos aplicados a la Educación Primaria". Puesto que ya llevamos un tiempo tratando la asignatura y el blog ha sido creado más tarde, voy a contar mucha información muy rápidamente.
En primer lugar, mencionar que los primeros días de clase fueron algo extraños, comenzar un nuevo curso es siempre así, ¿no? Pues bueno, nuestro profesor, nos estuvo hablando sobre un tema tratado en Granada, la Escuela 2.0. Estuvo en una reunión donde todo el mundo estaba unido por las redes sociales (Facebook, Twitter, ... ). Lo tratado allí, no era más que, como ha avanzado el sector educativo en cuanto a las formas, las tecnologías en los centros, las estrategias...
Todo ese tipo de cosas a las que en realidad no prestamos mucha atención los de nuevas generaciones puesto que ya estamos acostumbrados al ritmo de las tecnologías, aunque algunos no tanto y puede que se atraganten un poco más. Si teneis mayor interés, os proporciono la página donde viene información más completa sobre la escuela 2.0: http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20
Tras tratar este tema en clase, lo siguiente fue cómo distribuiríamos nuestra clase. Nuestro profesor explicó qué tipos de distribución había, a nombrar:
-Name box: Esta distribución ayuda a relacionar el nombre de los alumnos por la banca que ocupan. La distribución es de uno en uno.
-Discussion group: Se juntan todas las mesas para formar una sola. Este método propicia la interacción, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Puedes ver a los alumnos frente a ti aunque uses el ordenador, el profesor puede controlar a sus alumnos a la perfección. Tiene un inconveniente, es inapropiado para trabajar en grupo.
-Circle: Permite un campo visual aceptable tanto para alumnos como para profesores, puesto que se distribuye la clase en círculo, es más cómodo para el trabajo en grupo, y hay un espacio centrar para la realización de actividades, juegos y exposiciones.
Luego de hablar sobre la distribución, cada uno elaboró cómo quiere que sea su clase, para ello, nos ayudamos de las TIC, aquí os dejo mi resultado: http://www.slideshare.net/pablospoil/diseo-de-la-clase-10580723
Días posteriores, estuvimos hablando sobre la relación entre las TIC y la LOE (Ley Orgánica de Educación). La LOE Es una ley a nivel estatal que regula las enseñanzas no universitarias. Su principio es adecuar la educación a la realidad actual de la sociedad española (diferentes culturas, TIC…). Enseña valores como la igualdad, tolerancia, respeto a la diversidad, calidad, transmisión de valores que garanticen la libertad,…En cuanto al tema del currículum en Ed. Primaria, cada comunidad autónoma añadirá características a este en función de las necesidades demandadas.
En primer lugar, mencionar que los primeros días de clase fueron algo extraños, comenzar un nuevo curso es siempre así, ¿no? Pues bueno, nuestro profesor, nos estuvo hablando sobre un tema tratado en Granada, la Escuela 2.0. Estuvo en una reunión donde todo el mundo estaba unido por las redes sociales (Facebook, Twitter, ... ). Lo tratado allí, no era más que, como ha avanzado el sector educativo en cuanto a las formas, las tecnologías en los centros, las estrategias...
Todo ese tipo de cosas a las que en realidad no prestamos mucha atención los de nuevas generaciones puesto que ya estamos acostumbrados al ritmo de las tecnologías, aunque algunos no tanto y puede que se atraganten un poco más. Si teneis mayor interés, os proporciono la página donde viene información más completa sobre la escuela 2.0: http://www.ite.educacion.es/es/escuela-20
Tras tratar este tema en clase, lo siguiente fue cómo distribuiríamos nuestra clase. Nuestro profesor explicó qué tipos de distribución había, a nombrar:
-Name box: Esta distribución ayuda a relacionar el nombre de los alumnos por la banca que ocupan. La distribución es de uno en uno.
-Discussion group: Se juntan todas las mesas para formar una sola. Este método propicia la interacción, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Puedes ver a los alumnos frente a ti aunque uses el ordenador, el profesor puede controlar a sus alumnos a la perfección. Tiene un inconveniente, es inapropiado para trabajar en grupo.
-Circle: Permite un campo visual aceptable tanto para alumnos como para profesores, puesto que se distribuye la clase en círculo, es más cómodo para el trabajo en grupo, y hay un espacio centrar para la realización de actividades, juegos y exposiciones.
Luego de hablar sobre la distribución, cada uno elaboró cómo quiere que sea su clase, para ello, nos ayudamos de las TIC, aquí os dejo mi resultado: http://www.slideshare.net/pablospoil/diseo-de-la-clase-10580723
Días posteriores, estuvimos hablando sobre la relación entre las TIC y la LOE (Ley Orgánica de Educación). La LOE Es una ley a nivel estatal que regula las enseñanzas no universitarias. Su principio es adecuar la educación a la realidad actual de la sociedad española (diferentes culturas, TIC…). Enseña valores como la igualdad, tolerancia, respeto a la diversidad, calidad, transmisión de valores que garanticen la libertad,…En cuanto al tema del currículum en Ed. Primaria, cada comunidad autónoma añadirá características a este en función de las necesidades demandadas.
El siguiente tema que tratamos era HARDWARE Y SOFTWARE. El profesor nos habló un poco sobre la historia de los ordenadores desde el progenitor, hasta hoy, siguiendo esta línea de aparición temporal apróximadamente: ZX Spectrum (el primero en salir, 1984), ZX81 (1981, podía incluirse una pequeña impresora térmica), la memoria era una cinta de casette, Comodore (1985-1986), Dell Computers sacó un PC que integraba todo en uno, en 1993 aparece el CD con tarjeta de sonido. En el 2000 sacaron los portátiles, que fueron y siguen evolucionando, disminuyendo su tamaño lo máximo posible (ultraportátiles). Posteriormente aparecieron los tablets.
Siguiendo esta línea, hablamos de los componentes del PC, a ser:
-Placa base: En ella hay varios componentes: La CPU es el órgano central que determinará la calidad del PC. Las tarjetas van insertadas en la misma placa base (hay tarjetas de vídeo y de sonido). La memoria RAM. Las conexiones (ratón, teclado, sonido, vídeo). Conexión de red (RJ45).
-Almacenamiento: discos 5 ¼ (anterior a los disquetes), y posteriormente los disquetes. Disco duro. Pendrive (memoria flash). Tarjetas SD, micro SD, memory stick…
-Periféricos: Ratón (luego Magic Mouse, Magic TrakPad), teclado (donde se incluyen elementos multimedia), escáner, impresora, fax y todo en uno.
Más tarde, procedimos a hablar de las competencias básicas del currículo: competencia en comunicación lingüística; competencia matemática, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística, y comperencia para aprender a aprender. Puesto que la asignatura es Recursos Didácticos y Tecnológicos aplicados a la E.P., nos centramos en la competencia digital. Esta consiste en disponer habilidades de búsqueda, obtención, procesamiento y comunicación de información con objeto de convertirla en conocimiento. Además, incorpora habilidades como el acceso a la información, que requiere del uso de las TIC para aprender y comunicarse.
Para poner a prueba esta teoría, cada uno, realizó una práctica sobre un área de conocimiento de la educación primaria en la que tuviéramos que reflejar, mediante una actividad o unidad didáctica, cómo influye la competencia en la que nos hemos centrado: competencia digital y tratamiento de la información. Dejo aquí mi trabajo por si sirve como marco de referencia para las siguientes generaciones:
Contribución al desarrollo de las destrezas digitales (Área: Conocimiento del Medio)
Considero que la competencia Tratamiento de la información y competencia digital contribuye al área de Conocimiento del Medio en la obtención de distintas fuentes de información en contraste con los apuntes del libro de texto escolar, así como contribuye a una ampliación de un vocabulario específico de la propia área (Conocimiento del Medio) en tanto en cuanto sea necesario para cada tema.
También introducirá esta competencia al alumnado en la elaboración de textos, presentaciones sobre diversos trabajos o propias elaboraciones del temario, etc, que les ayudará a ser competentes desde edades tempranas.
En cuanto a todo esto, como alguna actividad podríamos citar a modo sencillo que, por grupos, los alumnos presentaran en el formato que quisieran, preferiblemente usando las TIC, (powerpoint, Word, prezi, etc…) la clasificación de la materia y las diversas fuentes de energía. Para ello, necesitarían varias fuentes de información, no solo el libro de texto, sino que internet puede darles bastantes más puntos de vista para contrastar distintas informaciones.
Siendo más específicos, atendiendo al bloque 4 del primer ciclo (Personas, culturas y organización social), el contenido: Reconocimiento de profesiones, evitando estereotipos sexistas, podríamos asignar por cada tres alumnos, una profesión, sin que ninguno de los otros grupos supiera la identidad. Creamos un foro privado, y cada grupo con seudónimos en el foro, ha de exponer en el mismo las características de su profesión, con información que hayan encontrado en la red, información que hayan recibido de sus padres, para compartirla con los demás grupos.
Una vez expuestas las características en varias sesiones, los grupos deberán de descubrir de qué profesiones están hablando los demás en el foro, y, posteriormente, se abrirá otra discusión en el foro sobre si están de acuerdo con las características de las profesiones que han estado citando o si necesitaban exponer más información sobre las mismas.
Haré un breve inciso pues, requiero de contar una, digamos... quizá "curiosidad" o unos "nervios" por llamarlos de alguna manera (y que nos lleva a hablar del siguiente tema, dicho sea de paso). Llevamos un año y medio ya viendo como algunos profesores de universidad no emplean con sus ordenadores el sistema operativo Windows, sino que usan MAC de Apple, y la verdad es que me entra la intriga de tener uno, de explorar ese sistema operativo, ver sus funcionalidades, ya que lo plantean de una forma tan bonita... jaja. Bueno, vamos al tema en cuestión que interesa, hemos hablado tambien de los sistemas operativos, software libre, y privativo y sobre cuestiones de copyright.
-GNU Linux: Es gratis, no hay que pagar licencia de uso. Viene acompañado del código fuente (modificar el programa). Linux es el núcleo y funciona en combinación con GNU.
- Microsoft Windows: Aparece en 1985 (como pseudosistema operativo). Luego surgen las versiones 3.0, 3.1,y la 3.11 (trabajo en grupo). En 1995, surge Windows 95. Luego Windows 98, W98se, Windows XP, Windows 7…
Con Windows XP ya se puede hablar de sistema operativo. Las nuevas versiones a partir de este último presentan:
-Ventajas: Mayor estabilidad del sistema, mayor rapidez de arranque, configuraciones más sencillas para el usuarui y mejores en seguridad.
-Desventajas: Programas antiguos que no funcionan, muchos virus, precio elevado y actualizaciones constantes.
Pues bueno, esto es todo por hoy, en la siguiente entrada os sigo contando!
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